jueves, 13 de octubre de 2011

metodos de planificacion familiar


 metodos de planificacion familiar

                                                        


Qué son los condones masculinos?
El condón masculino es una funda delgada generalmente hecha de caucho (látex) que se coloca en el pene erecto antes del acto sexual. Es el único método anticonceptivo que también protege contra todas las ETS, incluido el VIH.
Cuál es el mecanismo de acción de los condones?
Los condones constituyen una barrera física e impiden que los espermatozoides entren en el aparato reproductor femenino. También constituyen una barrera contra los microorganismos infecciosos y previenen la transmisión de ETS/VIH de un compañero sexual a otro.
Quién puede usar condones?
  • Los hombres y las mujeres que corren el riesgo de contraer ETS/VIH
  • Los hombres y las mujeres de cualquier edad de procrear y que hayan tenido cualquier número de partos, que deseen usar condones como método regular de anticoncepción
  • Los hombres y las mujeres que necesitan un método temporal (método de respaldo) mientras reciben un método regular
  • Los hombres y las mujeres que tienen actos sexuales con poca frecuencia
Ventajas
  • Seguros
  • Se pueden obtener fácilmente en la mayoría de los lugares
  • Previenen el embarazo y las ETS/VIH (cuando se usan sistemática y correctamente)
  • Es fácil comenzar a usarlos y discontinuar su uso
  • La fertilidad regresa inmediatamente
  • No tienen prácticamente ningún efecto secundario (salvo la alergia al látex, que ocurre rara vez)
Desventajas
  • No son tan eficaces como otros métodos cuando se usan típicamente
  • Se requiere motivación para usarlos sistemática y correctamente
  • Requieren la cooperación del compañero
  • Requieren resuministros
  • Es posible que su uso interrumpa la actividad sexual o reduzca el placer sexual
  • Requieren almacenamiento y resuministro apropiados


¿Qué sabemos acerca del condón femenino?


Diseño del condón femenino
El condón femenino es una funda delgada, suave y holgada de plástico de poliuretano que se usa para cubrir la vagina. Tiene dos anillos flexibles: un anillo interior en el extremo cerrado, que se usa para insertar y colocar el dispositivo dentro de la vagina, y un anillo exterior, que queda fuera de la vagina y cubre los genitales externos. Dado que el dispositivo está hecho de poliuretano, puede usarse con cualquier tipo de lubricante sin dañar su integridad. Esto es una ventaja en los países donde no se pueden encontrar o no existen lubricantes para uso humano o basados en agua.
Resultados de estudios de aceptabilidad
La aceptabilidad es esencial para el uso correcto y sostenido de cualquier método. Los estudios realizados por FHI del condón femenino observaron que a muchas mujeres les gustaba el dispositivo y que éstas lo recomendarían a otras personas. Las mujeres tendían a aceptar más el dispositivo que los hombres. Aunque las mujeres en general recomendarían el dispositivo a otras mujeres y tenían una opinión más bien positiva al respecto, muchas de las que participaron en los estudios dejaron de usarlo debido a objeciones del compañero. En general, las dificultades de inserción disminuyeron a medida que aumentaba la experiencia con el uso del dispositivo, y el uso se hizo más cómodo y aceptable con la práctica. La aceptabilidad del condón femenino también puede determinarse examinando las ventajas y desventajas citadas por los participantes de los estudios de FHI.




qué son los anticonceptivos orales combinados?
    Los anticonceptivos orales combinados (AOC) son píldoras que se toman una vez al día para prevenir el embarazo. Contienen las hormonas estrógeno y progestina.
¿Cuál es el mecanismo de acción de los AOC?
  • Inhiben la ovulación
  • Hacen espesar el moco cervical (Dificultan la penetración de los espermatozoides.)
Cambio en el endometrio (Hace improbable la implantación.)
Toda mujer de cualquier edad de procrear o que haya tenido cualquier número de partos que:
  • desee usar este método de anticoncepción
  • no tenga ninguna contraindicación
¿Quién no debe usar los AOC?
Las mujeres que tengan las siguientes condiciones (contraindicaciones):
  • Embarazo
  • Lactancia materna, durante las primeras seis semanas de postparto (no son un buen método para las mujeres que desean seguir amamantando)
  • Sangrado vaginal inexplicado
  • Cáncer mamario actual
  • Tumores del hígado, hepatitis activa o cirrosis grave
  • 35 o más años de edad, que fuman mucho (20 cigarrillos/día o más)
  • Riesgo sumamente elevado de tener condiciones cardiovasculares: presión arterial de 180/110 y más, diabetes con complicaciones vasculares, trombosis venosa profunda actual o pasada, ataque de apoplejía, cardiopatía isquémica, dolor de cabeza intenso con síntomas neurológicos focales
Qué son los anticonceptivos inyectables combinados (AIC)? 
 Los anticonceptivos inyectables combinados (por ej., Cyclofem, Mesigyna) contienen las hormonas estrógeno y progestina. Se administran con inyección intramuscular una vez al mes.

Los AIC contienen estrógeno "natural", a diferencia de los anticonceptivos orales combinados (AOC), que contienen estrógeno "sintético". Se ha determinado que los estrógenos naturales tienen algunos efectos muy favorables en el metabolismo de lípidos y la función cardiovascular. Basándose en eso, los AIC podrían en realidad considerarse más seguros que los AOC. Sin embargo, todavía no hay información relativa a la seguridad a largo plazo del uso de AIC. Por consiguiente, los criterios médicos actuales para el uso de AIC se basan en la información que existe en cuanto al uso de AOC.

Cuál es el mecanismo de acción de los AIC?
  • Inhiben la ovulación mensual
  • Hacen espesar el moco cervical (Dificultan la penetración de los espermatozoides.)
Quién puede usar anticonceptivos inyectables combinados?
Toda mujer de cualquier edad de procrear y que haya tenido cualquier número de partos que:
  • desee usar este método de anticoncepción
  • no tenga ninguna contraindicación
Quién no debe usar AIC?
Las mujeres que tienen las siguientes condiciones (contraindicaciones):
  • Embarazo
  • Lactancia materna, durante las primeras 6 semanas de postparto (no son un buen método para las mujeres que desean seguir amamantando)
  • Sangrado vaginal inexplicado
  • Cáncer mamario actual
  • Tumores del hígado, hepatitis activa o cirrosis grave
  • 35 o más años de edad, que fuman mucho (20 cigarrillos/día o más)
  • Riesgo sumamente elevado de tener condiciones cardiovasculares: presión arterial de 180/110 y más, diabetes con complicaciones vasculares, trombosis venosa profunda actual o pasada, ataque de apoplejía, cardiopatía isquémica, dolor de cabeza intenso con síntomas neurológicos focales
Ventajas
  • Seguros y sumamente eficaces
  • Reversibles
  • Fáciles de usar (No requieren una rutina diaria.)


¿Qué es el diafragma?
El diafragma es un capuchón de goma de látex suave que se debe utilizar con jalea o crema espermicida. La mujer inserta un diafragma en su vagina, colocándolo sobre el cuello uterino, poco antes de una relación sexual, y debe dejarlo en su lugar por lo menos 6 horas después de dicha relación sexual.
¿Cuál es su mecanismo de acción?
El diafragma bloquea la entrada del esperma a la cavidad uterina. El espermicida proporciona protección adicional al dañar el esperma.
¿Quién puede usar el diafragma?
Toda mujer de cualquier edad de procrear y de cualquier paridad que:
  • desee utilizar este método anticonceptivo
  • no tenga ninguna contraindicación
¿Quién no debe usar el diafragma?
Las mujeres que tienen las siguientes condiciones (contraindicaciones):
  • Menos de 6 semanas postparto
  • Alergia al látex
  • Historia del síndrome de choque tóxico
  • Ciertas anormalidades anatómicas del cuello uterino y de la vagina
(Para mayor información, refiérase a los criterios de elegibilidad de la Organización Mundial de la Salud ­ OMS.)
Ventajas
  • Método controlado por la mujer
  • Es posible utilizarlo sin que el compañero sepa
  • Ofrece anticoncepción sólo cuando se necesita
  • Eficaz si se usa en forma correcta en cada acto sexual
  • No tiene ningún efecto secundario sistémico
  • No tiene efecto en la lactancia
  • Se puede dejar de usar en cualquier momento
  • Se puede insertar hasta 6 horas antes del acto sexual para evitar la interrupción del sexo
  • Proporciona alguna protección contra las enfermedades de transmisión sexual (ETS)
  • Reduce el riesgo de contraer neoplasia cervical
  • Retiene el flujo menstrual cuando se usa durante la menstruación

martes, 7 de junio de 2011

avicultura

las gallinas
Los gallos y gallinas son aves criadas principalmente por su carne y por sus huevos. Se llama pollo al animal juvenil de esta especie. La gallina se distingue del gallo por ser de menor tamaño, tener la cresta más corta y carecer de espolones. Las gallinas son aves naturalmente gregarias, que han perdido la facultad del vuelo debido a la selección artificial del ser humano.
Las gallinas y los pollos son animales sensibles e inteligentes además de muy sociables, individuos a quienes les gusta pasar el día limpiándose y acicalando sus plumas, picoteando, tomando el sol o dándose baños de arena.
En libertad las gallinas y los pollos establecen complejas jerarquias sociales, sabiendo cada gallina su puesto en la piramide social y viviendo en armonía de acuerdo con ella. Estas aves capaces de vivir entre 10 a 15 años en libertad mueren hoy en día por millones, siendo después de los peces los animales no humanos más explotados.
Complejas estructuras sociales
Las gallinas son animales territoriales que establecen complejas jerarquías sociales, interactuan reconociéndose entre ellos (por las características de la cabeza), siendo incluso capaces de aprender comportamientos o trucos nuevos viendo el éxito o fracaso de otros miembros de su comunidad. Cada ave tiene un lugar dentro de su grupo -algunos son dominantes, y otros son más sumisos debido a su estatus social inferior-. A la hora de aprender a realizar una tarea siguen las instrucciones del miembro dominante del grupo. Las gallinas emiten además varios tipos de vocalizaciones que advierten a los demás miembros de su grupo de la presencia de depredadores, comida, alarma, miedo etc. (Mench y Keeling 2001). Las gallinas, al igual que nosotros, disfrutan pasando el tiempo con miembros de sus especie.
El cariño de las madres
Muchos creen que la proteccion de las crías es un atributo propio de los mamíferos, pero aves como las gallinas muestran que no hay nada más alejado de la realidad. Las madres emiten ruidos a los que sus hijos no nacidos responden desde dentro de sus huevos. Las gallinas protegen a sus pequeños, y prefieren tener nidos privados en areas protegidas alejados de los depredadores. De acuerdo con la "Humane Society" "el deseo de las madres de tener un nido privado es tan grande, que ella misma pasará sin agua o comida para no perder su nido", las aves al igual que las madres de muchas especies sacrifican sus propias necesidades por las de sus pequeños.
¿Inteligencia?
Las habilidades cognitivas e intelectuales de los pájaros ha sido demasiado a menudo devaluadas, pero si nos tomamos el tiempo de conocer a estos animales no humanos aprenderemos que sus complejas vidas intelectuales y emocionales son evidentes, por ejemplo los científicos han descubierto que estas aves claramente entienden la relación entre causa y efecto.

viernes, 25 de marzo de 2011

metodo experimentaly no experimental

Método experimental y no experimental

La esencia del método experimental es que busca explicar  los fenómenos en términos de casualidad.
Conceptos básicos de investigación experimental
Planteando del problema hipótesis toda investigación surge como intento de dar solución a un problema es impresendible hacer una buena revisión documental. Sobre la naturaleza del problema,  que nos atañe una vez delimitada sobre cómo se presupone  que se relaciona los hechos que tratamos de estudiar, la hipótesis debe ser posibles aceptables y sobre todo comprobables.
La búsqueda de causas.

El principal objetivo de la metodología experimental es la búsqueda de relaciones casuales.
Las relaciones de casualidad deben cumplir las siguientes condiciones:
Covaracion: los cambios en las causas deben ser relacionadas con los cambios en los efectos.
Precedencia temporal: la causa que ocurre siempre antes que el efecto.
Eliminación de explicaciones alternativas: la causa  que explica lao cambios debe ser única explicación posible de tales cambios
Variables: una variable es cualquier característica que posee al menos dos valores. La mayoría de los objetos y su relación con otros son en la mayoría de las  ocasiones variables.

Variable independiente:
Es aquella que manipula el investigador  y que ejerce una influencia sobre la variable dependiente.
Variable dependiente:

Es aquella variable que recibe el efecto de la variable independiente. Constituye un indicio del efecto producido por la variable independiente y resulta importante considerar su validez.
Variable extraña:

Son un conjunto de variables que están presentes en la investigación pero que no son objetivo de la investigación. El efecto de estas variables se manipula por selección de sujetos para el experimento por criterios como la edad o el sexo.
Optimizar las variables:

La variable  de la variable dependiente está producida por la varianza de las de la variable independiente mas la varianza de a variable.
Control:
El control de las variables extrañas se puede realizar de manera                                          directa, o eliminando o manteniendo constantes algunas condiciones en los grupos o de modo indirecto atraves de la alteración.

LA GENERALIZACION:

El objetivo de realizar una investigación no se ciñe única y exclusivamente a los sujetos participantes en el estudio. Para conseguir estos objetivos nos valemos de los modelos de la estadística inferencial.
Diseño:

El esquema general que determina como se llevara a cabo una investigación se denomina diseño de investigación. Los diseños experimentales y cuasi experimentales  pueden clasificarse según distintos criterios que son:
1: por el número de variables independientes se pueden clasificar como  o factoriales.
2: por el número de variables independientes los podemos clasificar en univariados o multivariados.
3: diseño aleatorios si se distribuyen la vanabilidad en los grupos por azar.

4: diseños de bloques utilizan las constancias como control.
5: diseño intrasujeto de medidas repetidas utilizan al propio sujeto como control.







martes, 22 de marzo de 2011



INICIO DEL 2011 
En este año comenzamos con la elaboracion del galpon donde los estubimos construyendo con: guadua,clavos, entre otros materiales del medio ambiente, donde contamos con la colaboracion de el profesor adolfo sera zarate, el grado decimo y su directora de grupo.
con esto aprendimos que el trabajo en equipo es suficiente para hacer las cosas bien y donde contamos con el apoyo de la profesora yenny lucia aragon, nos repartimos el trabajo en partes iguales pues el trabajo que estamos realizando es mucho mejor que el de el año pasado ya que nos ayudamos unos a otros.
en este primer lote tenemos 30 pollos donde al paso del tiempo se nos murio 1 pollo hasta el momento no hemos tenido ninguna dificultad. los pollos tiene de 2-5 semanas con un peso de 3-5 libras por el momento esto es lo que hemos hechohasta el momento
Estas fueron algunas fotos del galpon donde estamos construyendo y la forma que lo hicimos


 
   







nuestro proyecto esta enfocado en sacar pollos saludables y muy nutritivos donde logramos sacar un lote muy productivo y prospero en este periodo tubimos un pollo enfermo y unos compañeros le hiciero una sirujia y ahora se encuentra en un buen estado esta fue una de las maravillosas experiencia que estamos teniendo.
una de las grandes debilidades de nosotros es el frio ya que se nos pueden enfermar los pollos.

LO QUE LES OFRESEMOS A LA COMUNIDAD.
  • pollos saludables,nutritivos.
  • aves cuidadas y engordades en la institucion educativa rural alegrias.
  • disfruta de una aves sin quimicos.
  • pollos de muy buena calidad.  

viernes, 11 de marzo de 2011

cierredel año 2010Cierre del año dos mil diez En el año 2010 el grado noveno estuvo manejando el proyecto de los pollos (avicampo) donde tuvimos un sierre de 22 pollos, con los cuales tuvimos algunos problemas ya que el que nos dirigía no tenía muchos conocimientos, en este lote tuvimos una muy buena experiencia que nunca nos debemos esperanzar a los demás ya que si no atenemos a los demás podremos salir perjudicados, algunos estudiantes no tomaron conciencia de lo responsabilidad que estábamos adquiriendo. La experiencia adquirida nos sirvió para poder continuar manejando el proyecto ya que nos dimos cuenta cómo debe de ser el manejo y su cuidado, una de las pocas fortalezas que pudimos tener en este proyecto fue el trabajo en equipo ya que unos a otros nos ayudábamos para poder sacar este proyecto adelante. Siempre nosotros debemos tener en cuenta los conocimientos que adquirimos ya que el trabajo en equipo es muy importante para poder tener una buena convivencia tanto entre compañeros como con los docentes, el trabajo que realizamos fue para beneficio de la comunidad y para la Institución Educativa Rural Alegrías. Las ganancias de este lote fueron muy pocas ya que hubieron perdidas en la realización ya que tuvimos que comprar cuido por fuera ya que se nos agoto y no teníamos forma de reponer el cuido que se había perdido. En el año pasado sacamos dos lotes ya que nos descuidamos y no pudimos realizar lo que nos habían dicho que era sacar mínimo 3-4 lotes con un peso de 5-7 libras en dos meses y medio, el corral está construido en guadua y en adobe donde hay mucha humedad el frio era una de las más grandes debilidades donde afectaba el crecimiento de los pollos y no le daba las calorías suficientes también el clima no era el adecuado para estas aves. En el primer lote contamos con la experiencia de una persona que conocía acerca de este proyecto donde habitualmente fue una buna experiencia y donde aprendimos nuevas cosas. Cada día le aumentábamos 1gramo por pollo ya que esta fue una de las enseñanzas que nos dejo una de las personas que tenía experiencia en este proceso.

CIERRE DE PROYECTO 2010.


En el año 2010 el grado 9° estuvo manejando el proyecto  de los pollos de engorde (avicampo) donde tuvimos un cierre con un total de 22 pollos, con los cuales tuvimos algunas dificultades ya que el que nos dirigia no tenia los conocimientos sufiecientes para continuar con el proyecto.
una de las dificultades fue la perdida de ciudo ya que por descuido de los estudiantes se perdio una suma de cuido de 10 kilos los cuales los repusieron los estudiantes.

hubieron problemas pero apesar de los incombenientes presentados no hubieron perdidas pero tampoco obtubimos las ganancias esperadas,el trabajo realizado se hizo para beneficio de la comunidad y de la institicion en si, el propocito del grupo era sacar una buena produccion y sobre todo adquirir responsabilidad .

una de las metas del grupo era sacar pollos de 5 a7 libras en el promedio de un tiempo de 2meses y medio este propocito se logro llevar a cabo.
uno de los conocimientos adquiridos y creemos que el mas importante es el trabajo en equipo ya que era una de las dificultades.

en el transcurso del año tuvimos algunos inconvenientes como fue la falta de responsabilid del grupo, aunque fue algo que con el tiempo se fue solucionando, uno de los inconvenientes presentados fue la falta de conocimiento acerca de estos animales, al comienzo tuvimos el apoyo de una persona que nos enseño acerca de los procesos que se deberian llavar a cabo con los pollos.